A Emili o De l’educació (1762), Jean-Jacques Rousseau fou el primer a declinar la infantesa des d’una perspectiva filosòfica, contraposant l’ideal a l’experiència, a través d’una descripció de situacions en què infant i adult es troben sense un manual d’instruccions predefinit i disposats a descobrir el món. Després de constatar que «no es coneix gens la infantesa; a partir de les idees falses que se’n tenen, com més se’n parla, menys se’n sap», el filòsof demana al lector que reflexioni sobre els perills d’imaginar un infant inexistent que respongui a les expectatives creades d’una casta de gent gran disposada a esborrar l’existència particular dels més petits. La condició existencial del contacte entre generacions que proposa Rousseau obre la possibilitat de convertir la infantesa en una pluralitat d’experiències de vida i de llenguatge. Parlem d’infanteses en plural, perquè, en l’experiència viscuda, l’infant és un de sol i a la vegada més d’un, en la seva relació amb els altres.

Aquest curs pretén oferir una lectura significativa i actualitzada de l’obra de Rousseau que serveixi, en primer lloc, per entendre en què consisteix la infantesa com a experiència de vida i de llenguatge. Per tal d’il·lustrar aquest concepte, analitzarem el testimoni dels escriptors Thomas Bernhard i Hélène Cixous. Finalment, plantejarem nous interrogants al moment contemporani de les infanteses, convertides en un mite de consum i de precocitat, i allunyades d’una realitat que no té res d’ensucrada.

Aquest curs forma part de Lèxic quotidià de filosofia, un cicle dirigit per Daniel Gamper, que proposa interpretacions filosòfiques sobre temes de la vida. Cada curs serà com una entrada d’un diccionari filosòfic de la quotidianitat.
 

Bibliografia recomanada

Agamben, G. Infancia e historia. Destrucción de la experiencia y origen de la historia. Adriana Hidalgo Editora, 2011.

Appelfeld, A. Historia de una vida. 1999.

Bernhard, T. Un niño. A relatos autobiográficos. Anagrama, 1991.

Benveniste, E. Problemas de lingüística general. Siglo XXI Editores, 1971.

Cixous, H. Dédans. Éditions des Femmes, 1986.

Cixous, H. Las ensoñaciones de una mujer salvaje. Horas y Horas, 2023.

Doisneau, R. Paris. 1950.

Lenne-Cornuez, J. Être à sa place. La formation du sujet dans la philosophie morale de Rousseau. 2019.

Mannoni, M. La educación imposible. Siglo XXI Editores, 1974.

Rousseau, J.-J. El Emilio (Manga). Herder Editorial, 2014.

Rousseau, J.-J. Emili o de l’Educació. Eumo Editorial, 1985.

Rousseau, J.-J. Les confessions. 1782.